2024年11月——新書上架

　　　波隆那童書展資深顧問的
　　「無文字繪本」研究與閱讀提案

　　藍劍虹（臺東大學兒童文學研究所副教授）───專序推薦：
　　「以眼睛傾聽──觸動語言之外的感受，令人達致藝術體驗。」

　　「當書寫文字保持靜默，思索、遊戲、源源不絕的創意、凝視和驚奇就會出現。」

　　沒有文字的圖畫書——安靜之書（silent book），是出版人、作家和藝術家們為孩子們提供新的閱讀可能性的勇氣果實；它們集結了插圖、繪畫、漫畫、攝影、電影、文學、默劇、音樂等各種形式的藝術，匯流為圖像書籍的敘事語言，調校我們的目光，邀請我們體驗奇蹟和迷失方向，深潛於自由想像中，重新測定與「語言／文字」間的微妙關係。

　　本書試圖以開創性的批判角度進行書寫，透過豐富的多國繪本研究，大小讀者回饋，並藉由詳細且優美地闡述作品圖像帶來的啟發與反思，可作為觸及一般大眾在美感和詩意教育的工具書，也是台灣出版市場與兒文學術圈目前相當難得的無字圖畫書專門論著。

　　這本《無字奇境》是擔任波隆那童書展顧問多年的特魯斯對無字書的全面觀察與鑽研成果，字裡行間也傳達她在關注過程累積的幸福感，更是熱情導遊──儘管相較於文字作品、有字繪本，無字書的閱讀路徑，似乎有些曲折難測，卻像在充滿這世界各種聲音、詩意與感性的迷宮中展開未知探險和優游，趣味盎然地與等待指認的人類文明、智慧、幽默與無盡大自然邂逅，而得以從容體驗、回味妙不可言的童稚之美。

　　本書分為三部分：

　　一、「論述」：說明「無字書／無聲書」此一研究主題相關的爭議，也從「無字書說了什麼」這個基本提問展開思考，進而探究「如何讀無字書」（且不同於閱讀文字書、有字繪本），其敘述模式如何作用、「與讀者一起」？

　　二、「歷程」：勾勒與這類作品相關的發展歷史脈絡，對創作者、出版者以及讀者的啟發，以及評家、作家們如何討論，有哪些至今仍值得注意的觀點？

　　三、「發展路線」：以探索兒童文學的想像議題的方法，討論多部無聲文學繪本佳作的創作核心與美學，例如驚喜、變形、靜謐、空白、小與大、循環、關係、記憶、茫然、野性、歡樂等；藉此探索作家們如何透過視覺設計，幫助讀者在無字書中「看見」、喚起那些無法或不易以文字言說的，看不見的情感、祕密、心事、夢想。也提出許多給教育者、創作者參考的，引導小讀者們閱讀無字書的眉角。

各方推薦

　　海狗房東（繪本工作者）

　　「在此理論情感兼備的著作中，我們因此能夠跟著走進無字書的世界。作者讓我們更加相信，無字書也能說出最豐富的故事。跟著作者的選書，翻閱無字書，不論你是讀者還是創作者，一定都能獲得滿滿的閱讀樂趣。」——陳培瑜（立法委員）

　　「對希望使用連續圖像敘事的創作者來說，了解如何藉由有限元素建立能被他者進入的空間，為不可或缺的能力之一。而本書不只提供給專業人士，更從不同面向細談無字書的趣味，當讀者從毫無頭緒到逐漸感受文本之外，還有另一個世界，無字書，是擴展這特殊閱讀體驗的起點。」——黃一文（繪本作家）

　　「當『無字繪本』被置換成『安靜的書』——義大利研究者瑪伽拉・特魯斯翻轉了我們對繪本的分析角度，讓我們發現過往在無字繪本中未曾相遇的詩意與美。」——游珮芸（臺東大學兒童文學研究所所長）

　　「通常別人問我為什麼我畫的書沒有字，我會說：因為沒有需要，所以就不加了。看完這本書裡面不同的例子，覺得無字書有很多可能性。
　　無字書可以向前讀，向後讀。無字書可以讓讀者變成發聲的那一位。無字書不會灌輸資訊給我們，反而可能令我們更加迷惘，但這可以鍛鍊我們的腦筋和想像。」——廖倍恩（插畫家）

　　「當一本繪本裡只有圖畫存在時，其實它說得更多。」——薛慧瑩（插畫家）

　　「從1932年Ruth Carroll創作的第一本無字書《What Whiskers Did》，無字圖畫書從單純以圖敘事的『默片』，至今成為創作者引領讀者發揮想像和創意，突破框架的閱讀遊樂場。這本書的作者瑪伽拉．特魯斯宛如熱情精熟的導遊，透過層層抽絲剝繭的解析，引領我們走進這個安靜的閱讀奇境，無論是讀者或創作者，都能在其中盡情的享樂與拾穗！」 ——劉清彥（童書作家與金鐘獎兒童節目主持人）

　　「我很常聽到成人說：『我不知道要怎麼讀沒有字的繪本。』或是因為『無字』，而刻意將某些書排拒於購買的名單之外。但我卻不曾聽過有小孩說『這沒有字我看不懂』，他們總是生猛地跳進圖畫之中，嘰哩呱啦，或指認或詮釋，賦予圖像意義。本書以純圖像的作品為主題，不只帶領讀者聆聽安靜中的眾聲喧譁，更看見文字之外的各種可能性與魅力。請帶著你對無字書的不安與期待同行，一同踏入書中，看看作者瑪伽拉．特魯斯如何以文字解析『無字』這塊新鮮陌生的奇妙天地。」——藍依勤（繪本星球212-7版主）

　　───共同推薦

　　（姓名筆劃序）

作者簡介

瑪伽拉·特魯斯  Marcella Terrusi

　　義大利波隆納大學生命質量科學系助理教，教育學博士。長期擔任波隆那童書展的科學顧問，參與表彰國際知名的藝術家、插畫家和出版商，並策畫相關計畫與展覽。曾於波隆那的Giannino Stoppani兒童書店接受書商培訓，在Accademia Drosselmeier學會擔任策展人和教師，在烏爾比諾（Urbino）的高等藝術產業學院（Istituto Superiore Industrie Artistiche, ISIA）教授繪本歷史。曾擔任2009年BIB（布拉迪斯拉發雙年展）與2024年Premio Strega Ragazze e Ragazzi 等國際評審團成員。

　　主要研究專長包括兒童文化、文學史和兒童國際出版領域，已出版兩本專著以及許多關於圖畫書和兒童生活的文章，領域涵括戶外教育、時尚和服裝、視覺敘事、兒童閱讀權……等。

　　她對無字書的研究面向，跨及許多不同層面，除了關注作品與創作者，還包括對移民兒童和各年齡段讀者的實地研究，並對出版業進行深入了解。集大成的著作《無字奇境》（2017）是義大利第一部完全致力於無字書籍的跨地域研究論述，巧妙結合了扎實調查與詩意筆調，更於2018年在義大利獲得了年度最佳教育專著獎。

譯者簡介

倪安宇

　　淡江大學大眾傳播系畢業，威尼斯大學義大利文學研究所肄業。旅居義大利威尼斯近十年，曾任威尼斯大學中文系口筆譯組、輔仁大學義大利文系專任講師，現專職文字工作。譯有《魔法外套》、《馬可瓦多》、《白天的貓頭鷹／一個簡單的故事》、《虛構的筆記本》、《玫瑰的名字》、《巴黎隱士》、《在你說「喂」之前》、《在美洲虎太陽下》、《困難的愛故事集》、《收藏沙子的人》、《最後來的是烏鴉》、《如果在冬夜，一個旅人》、《給下一輪太平盛世的備忘錄》等多部。

　　★罕見以中國經典文學結合現代兒童文學，讀故事也讀古典。
　　★寫實刻劃臺灣在地小村落的冷暖人情味，兒時的體會更勝長大後。
　　★引人入勝的奇幻懸疑劇情，帶出閃閃發光的動人故事。

　　夏夜，草坪，露天電影院，一部沒做完的夢正在上演。
　　以綺麗文字，再次相遇童年的奇想與孤獨，
　　循著光影，進入這個燦爛動人的小小祕境。

　　「你可以相信你看到的，可以相信你沒看到的；
　　可以不相信你看到的，也可以不相信你沒看到的。」

　　張大雙眼，帶著害怕、驚喜與好奇，
　　十二歲少女穿越相思村，探索沒人發現的謎。
　　然而，大人什麼都不知道！

　　住在相思村，若沒有自己的「秘密基地」，是很難挨過大人們的吵吵雜雜，我就有那麼一個地方──離家不遠處的相思林。

　　我總愛在那兒讀喜愛的書，樹會窸窸窣窣地回應我，讓我投進從前從前的時光隧道，與古人吟詩作對許久許久，享受悠哉的獨處時光。

　　只是……

　　俠骨柔情的二哥小石、活潑可愛的妹妹荳荳、兒童樂園旁的猿猴叔叔、海邊的小丑姐姐、能施展魔法的曾爺爺、廢棄醫院的老龐、住在車站的鏗鏗鏘，以及那張夜半時分的搖椅……

　　與他們展開的那些冒險故事，伴隨爸爸那臺老爺腳踏車發出的嘎吱嘎吱聲響，字字句句地迴盪在相思林間……

重返童年的推薦

　　甘耀明│作家
　　林世仁│兒童文學作家
　　李明足│海峽兩岸兒童文學研究會理事長
　　李崇健│千樹成林創意作文創辦人
　　張國立│作家

　　（依姓氏筆畫排序）

　　這本故事書的敘事靈妙生趣，將眷村小故事，寫出了火花四射的魅力，有些地方無比動人，有些地方詼諧橫生，令人看了不願放下書本。——作家 甘耀明

　　作家伍湘芝便是以文學的技藝勇敢闖關，不但追回了自己的少女回憶，也為那些逝去的人與時代，召魂留影，滙煉成文學的篇章。故事在「散文的真實」與「小說的創造」中，虛實並進，敍述層次十分吸睛。只需翻讀〈赤兔馬傳奇〉和〈魔法石像〉，你便能感受到那來自童年的記憶，如何透過文字的濾鏡，魔幻投影成文學的意象。如此個人，又如此觸動人心！(節錄自推薦序)——兒童文學作家 林世仁

　　這本老少咸宜的童趣小品集，帶小讀者走進作者的童年，領略數十年前台灣孩子樸拙生活與純真趣事；大人穿越優美文字回味往昔的大小事。——海峽兩岸兒童文學研究會理事長  李明足

　　閱讀本書讓我神馳，生動靈活的故事，召喚我的生命經驗，那些我曾經的閱讀，曾經生活的過往，曾經幻想的夢境，隨故事流淌而出…作者是神奇的說書人。——千樹成林創意作文創辦人  李崇健

　　許多傳說的來源和大人忙正事而沒空對孩子解釋有關，這本書寫下很久以前留下來一直未隨時光老去的傳說，幸好有些事缺少解釋而變得浪漫，讓我重溫那個清純又可愛的年代。——作家 張國立

作者簡介

伍湘芝

　　1.愛文字－不讀錯字、不寫錯字、不讓文字蒙受不白之冤。
　　2.愛閱讀－三日不讀書，便覺頭腦生塵。
　　3.愛唱歌－現為知名的福爾摩沙不惑之聲女高音。
　　4.愛音樂－聆聽蕭邦、拉赫曼尼諾夫的每分每秒都充滿感動。
　　5.愛拉琴－喜愛二胡的婉轉悠揚，並潛心學習。
　　6.愛動物－從前養狗，現在養貓。兩隻貓咪名叫東坡、小妹。
　　7.愛植物－滿園花草及果樹，小鳥經常來作客。
　　8.愛學生－創立以古典文學為底蘊的私塾，凡今逾二十年。
　　9.愛漂亮－一頭長髮、一襲長裙，已是正字標記。
　　10.愛寫作－獲獎作品有《鹹奶油蛋糕》（好書大家讀年度最佳文學作品）、《蒲小英的新家》（好書大家讀年度最佳少年兒童讀物）等。

繪者簡介

Dyin Li

　　台灣插畫工作者，從事圖像與紙藝創作，並與妹妹共同經營旅遊插畫品牌D_D GOODS。出自對幻想世界的熱愛，作品常融合超現實的隱喻，以捕捉情感的細微之處。曾與Google、Snapchat、誠品書店、讀曆書店等單位及各家出版社合作，作品散見於國內外藝術設計刊物。興趣是搜集路上有笑臉的水果箱。

當童書天后王淑芬遇到老繪本，就是......創意大爆發的時刻！
從18世紀到現代，上百張照片，綜覽百年來世界上最重要圖畫書作品
繪本愛好者、圖畫書研究者、插畫收藏者必備指南！

熱情推薦
柯倩華（兒童文學工作者）
莊世瑩（童書作者）
海狗房東（繪本工作者）
劉清彥（童書作家與金鐘獎兒童節目主持人）

=內容簡介=
故事要怎麼開頭才吸引人？如何寫出令人大吃一驚的結局？
深入賞析十八世紀至現代的繪本如何開拓新局。無論是寫作、創作、寫故事、畫圖，都能找到源源不絕的靈感！

童書天后王淑芬拆解繪本大師的創作手法，以作家的獨特視角，挖掘歐美繪本史中，
不論在概念、形式上，驚喜又迷人的點子，為創意加分。

=目錄=

前言：繪本小史
從前從前，有一位作家，遇到了一本古老的繪本……

單元一、只有第一頁 ——《月亮或紐扣》
只有開頭的故事書，卻是靈感製造書？連雍‧卡拉森都嘖嘖稱奇的老繪本！

單元二、沒有圖的繪本 ——《好像下雪了》
沒有圖的書可能很無聊，真的嗎？沉默的文字也可以瞬間逗趣無比！

單元三、結局讓孩子哇哇叫的 ——《本書末尾的怪物》
故事結尾如何推動讀者懸念，讓孩子急著翻到最後，連大人都差點驚叫出聲！

單元四、字母書如何玩創意
看高栗、柯薇塔、伊索爾等大作家，如何將字母書當成插畫藝術表演的舞台。

單元五、重點不在畫功強 ——《小藍和小黃》
不用高超的圖象技巧，就創造出孩子一看就懂的圖像語言。

單元六、大膽開挖 ——《洞洞書》
是誰說服印刷廠師傅在書上打洞？每個時代都有創新的洞洞書！

單元七、正反來回兩相宜 ——《顛倒書》
正看倒看暗藏玄機，還有雷米‧查利普說不完的循環故事，一本書要怎麼創造出N種讀法。

單元八、有操作才好玩 ——《小芬妮的歷史》
十八世紀就有操作書！可以摸、可以拉、可以拍……玩得不亦樂乎！

單元九、以不乖出道 ——《披頭散髮的彼得》
從德國黃金三書到《野獸國》，故事如何釋放孩子心中的野蠻？

單元十、無字繪本 ——《鬍鬚做了什麼》
從無字小說到無字繪本，超越國界、任何人都看得懂的圖像語言。

單元十一、玩具般的迷你繪本圖書館
到底是玩具還是書？從《簡愛》到《小熊維尼》的作者都熱情投入，魅力無窮的小小世界。

單元十二、無厘頭？輕鬆一下吧！——《傻瓜與更多傻瓜》
蘇斯博士和長新太的無厘頭有什麼不同？無意義卻有笑意，傻話連篇卻是孩子的最愛！

單元三、奇想甚至謎樣的繪本 ——《史密斯菲爾德法令》
看得懂的誇張，或看不懂得荒謬，從十三世紀的古書到跳脫框架的老繪本，都是想像力的必要品。

★專欄★繪本小知識

繪本界的先行者——第一本英文童謠集、第一本兒童雜誌、第一本宣示女性主義的繪本！

老繪本時代的得獎常勝軍——是誰得到最多凱迪克獎？

圖與文的關係——文圖如何搭配演奏，創造出充滿懸念的故事？

致敬、戲仿與顛覆——看莫里斯‧桑達克和湯米‧溫格爾的好友互文趣味戰！

老繪本的影視版——雪人、瑪德琳與大象巴巴！

非虛構類繪本——最受歡迎的世界城市系列

★專欄★繪本大作家

湯米‧恩格爾──追求自由的反骨創作者
路易斯‧韋恩──無法被遺忘的貓畫家
雷米‧ 查利普──看不懂，卻很有趣

作者簡介

王淑芬

　　1961年生於臺灣臺南市左鎮區，國立臺灣師範大學教育系畢業，曾任國小教務主任、輔導主任。不但會寫有趣的故事，還主持過數個電視廣播節目來推廣兒童文學閱讀；喜歡一面喝咖啡一面吃泡菜，不喜歡在湯麵裡加滷蛋，因為蛋黃融化在湯裡，會讓她感到害怕。這樣會不會被人家說她是個怪胎呢？

　　重要作品：臺灣小學生人手一冊的校園生活故事【君偉上小學系列】（《一年級鮮事多》、《二年級問題多》、《三年級花樣多》、《四年級煩惱多》、《五年級意見多》、《六年級怪事多》、《君偉的節日報告》），兒童小說《我是白癡》、《我是怪胎》、《我是好人》、《地圖女孩．鯨魚男孩》，其他作品有《一張紙做一本書》，以及【愛思考的貓巧可系列】。